ANÁLISE CRÍTICA

ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA - JOSÉ SARAMAGO



Por: Benedita Ricarda da Silva Soares

Ensaio sobre a cegueira é uma reflexão sobre a natureza humana.

O texto aborda a irracionalidade do ser humano e nele são evidenciados os instintos mais primitivos na busca pela sobrevivência. As pessoas tornam-se animais com necessidades básicas, nada mais.

Diante do semáforo, vários motoristas esperam o sinal verde. Finalmente ele aparece, mas o carro que está à frente não sai do lugar. Depois de protestos e buzinadas, os motoristas saem de seus carros para ver o que está acontecendo. Surpreendem-se: o motorista daquele carro havia subitamente ficado cego.

Depois deste episódio todos vão ficando cegos. A cegueira branca se alastra formando um cenário de caos e horror.

Todos os contaminados são excluídos da sociedade.

Os valores caem por terra e as pessoas passam a praticar atos e crimes bárbaros.

Apenas uma pessoa é capaz de enxergar: a esposa do médico; porém, diante da responsabilidade de guiar os que não podem ver, além de presenciar cenas horríveis, a visão não lhe é privilégio e só ela tem a real dimensão da tragédia que se abateu sobre a cidade, o que a faz desejar a cegueira.

Um drama psicológico que pode ser desencadeado em qualquer lugar, sem um tempo determinado, com personagens sem nome, chega a ser inquietante, pois nos permite enxergar e temer a própria humanidade.

O leitor da obra é conduzido pelo narrador de forma intensa ao mundo da cegueira, para emergir dele com uma visão mais clara e ampla da realidade, ficando a mensagem que não se pode ficar indiferente ao semelhante.

MEMORIAL

Sou Benedita Ricarda da Silva Soares e, desde criança, dizia que seria professora quando crescesse.

Filha de costureira e operário de fábrica, nascida em Lorena, interior de São Paulo, em 1º de julho de 1951, brincava na rua com as outras crianças (naquele tempo podia...), mas gostava mesmo era de brincar de escolinha e, como fui alfabetizada muito cedo, aos seis anos sabia ler e escrever, só queria ensinar, como Dona Benedita, minha primeira professora.

Aluna muito estudiosa, orgulho dos pais por ser mocinha da casa, tinha mais dois irmãos, infelizmente tive que parar de estudar aos quinze anos, para ajudar à família.

Com muito esforço, casada, dois filhos, voltei aos bancos escolares aos 29 anos. Concluí o ginásio (atual fundamental), fiz o curso normal (magistério) e fui pra Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras em Duque de Caxias, Rio de Janeiro, onde residi durante doze anos. Licenciatura em Letras. Professora! Sonho realizado!

Tive uma infância feliz como as crianças daquela época e gostava de ler as revistas que minha mãe lia, geralmente pegava emprestadas com as amigas, lembro-me bem: Capricho, Ilusão, Sedução - todas com fotonovelas e fofocas. Não me lembro do primeiro livro , porém me recordo de Meu Pé de Laranja Lima de José Mauro de Vasconcelos que fez brotarem minhas emoções mais profundas porque chorei muito todas as vezes que li, e foram três ou quatro. Talvez tenha sido esta obra que me despertou, mais tarde, o gosto por José de Alencar, Machado de Assis, Lima Barreto, Graciliano Ramos, Raquel de Queirós, Vinícius, Cecília, Drummond, Bandeira (gosto muito de poesia, até já escrevi algumas - só não decoro nada); sou como Quaresma de Lima Barreto, nacionalista! Talvez seja pelo fato de lecionar Português e Literatura sempre; mas aprecio também Eça de Queirós, Fernando Pessoa, Saramago e outros que leio para trabalhar com meus alunos. Leio tudo, até para dizer se é bom ou não.

O exercíco do Magistério, além de me proporcionar prazer, tem me dado forças para superar as perdas (de pai, mãe, marido, este último com o qual partilhei 32 anos de minha vida, e... que companheiro! O maior incentivador para eu voltar a estudar), e, sobretudo lutar pela vida e pelos meus amores: dois filhos e dois netos.

Há vinte e um anos morando em Esplanada-BA, cidade que me acolheu muito bem, continuo lecionando e sou feliz e realizada, pois Educação é a minha vida; hoje sou conhecida como pró Bené, a pró de Português.

GESTAR II - OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

A acolhida para a Oficina 2 - Unidade 4 - TP1 foi feita com a entrega da mensagem Chance, que todos aplaudiram.

Os cursistas em seguida socializaram as Atividades das Unidades 3 e 4 - TP1 e também o texto História de um conceito.

Sobre a Atividade 4, seção 1, após a socialização, transformaram-no em uma notícia de jornal. Ficou excelente.

O texto Porã também foi alvo de comentários, principalmente porque envolve o problema do preconceito, comum entre adolescentes e presente em nossa sociedade, e argumentaram sobre a "atitude" ou "falta de" da professora que não tomou as rédeas da situação,sobretudo porque sua interferência poderia ter evitado o constrangimento pelo qual passou o indiozinho, fazendo com que ele desistisse da escola; mesmo sabendo que era igual aos coleguinhas.

Comparando com a fábula original um cursista socializou a fábula de Millôr Fernandes A raposa e as uvas e comentou que serve de lição, pois não devemos desistir de nada na primeira tentativa, mas sim experimentar.

A seguir, formamos os grupos para execução e socialização da Oficina , que mais uma vez nos mostra o estudo da fábula, sendo que esta A língua, é desconhecida de todos. Cursistas envolvidos leram, discutiram, perguntaram e iniciaram o trabalho que não foi concluído, portanto a socialização desta oficina ficou para o próximo encontro para o qual sugeri que fizessem o estudo das Atividades 5 e 6 - TP2, nosso útimo TP.

Que pena que está acabando...

Antes de nos despedirmos, solicitei as melhores atividades produzidas pelos alunos para levar a Salvador na próxima etapa de minha capacitação. Todos concordaram.

Agradeci e parabenizei a todos pelo trabalho que vêm desenvolvendo.

GESTAR II OFICINA 1 -TP1

Neste encontro, os cursistas foram recebidos com poemas diversos de Carlos Drummond de Andrade. Foi uma festa! Todos adoraram.

Ainda por causa da greve, não houve socialização do Avançando na prática; então, foram formadas as equipes para executar e socializar a Oficina 1 - Unidade 2 - TP1.

O trabalho sugerido com a crônica A outra senhora, de Carlos Drummond de Andrade foi realizado com muito entusiasmo. Os cursistas, durante a socialização, abordaram o nível da linguagem, dialeto, pontuação, tipologias textuais e o humor no texto.

Levantaram também questões sobre capitalismo e consumismo, sobretudo em datas como estas, o Dia das Mães.

Disseram que a oficina foi ótima e que esta crônica seria excelente para trabalhar com seus alunos, porque tem tudo a ver com eles, especialmente a linguagem.

Mais uma vez constatei o envolvimento de todos com o nosso trabalho.

Uma cursista pediu um minuto para falar sobre a greve e disse que provavelmente terminaria na terça-feira,dia 10/11, para contentamento geral, pois o Sindicato que representa a categoria já havia feito um acordo com o prefeito. Todos aplaudiram.

Após os esclarecimentos, parabenizei a todos e dei as orientações para o estudo das Atividades das Unidades 3 e 4 - TP1, do próximo encontro.

GESTAR II - OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 14º ENCONTRO

Neste encontro de 24 de outubro de 2009, recebi os cursistas entregando-lhes a Mensagem Dez sugestões para ser feliz, todos gostaram demais.

Mais uma vez não socializamos o Avançando na prática, porque a greve continua.

Socializamos as Atividades das Unidades 1 e 2 - TP1, Variantes linguísticas.

Uma equipe socializou o texto Retrato de velho, fez a interpretação do TP e teceu considerações, inclusive sobre a falta de compreensão com os idosos, principalmente por parte dos jovens que não têm paciência e, em várias circunstâncias não respeitam seus pais e avós, nem os professores, disseram alguns.

O texto Ciúme, segundo os cursistas, além de mostrar a forma de cada grupo usar a língua, nos fez analisar um problema comum nas famílias, que é a relação conflituosa entre irmãos.

Um dos cursistas responsável pela socialização do texto O caso do vestido, disse que a princípio o achou muito grande, mas depois todos perceberam que o poema narrativo em forma de diálogo proporcionou uma fluência na leitura e compreensão do mesmo.

Alguns cursistas se manifestaram contra a mulher passiva e até cúmplice da traição do marido. Gerou discussão. Muito bom!

Segundo os cursistas, os textos do Gestar II escolhidos para trabalhar as variantes linguísticas são muito bons, pois levam à reflexão temas do cotidiano, bem ao gosto dos alunos.

Já o texto Sexa, como esperava desde que fiz meus estudos, gerou risos por causa do desfecho dado pelo autor e a preocupação do pai, não em relação ao sexo e sim ao estudo do filho.

Como afirmaram os colegas, o discurso direto facilita a leitura e motiva os alunos que não gostam de ler , principalmente os textos grandes demais que trazem alguns livros didáticos.

Os cursistas disseram ter percebido a importância de explorar as variantes linguísticas em sala de aula e que estes e outros textos destas unidades se aplicam muito bem a esta finalidade.

Outros textos foram socializados com a mesma ênfase dada aos que foram citados e todos concordaram serem muito bons.

Uma cursista disse que esperava que a greve terminasse para que pudessem executar as atividades do Gestar, com que todos concordamos.

Parabenizei a todos pelo dinamismo e orientei-os a estudarem o TP1, Unidades 3 e 4 para o próximo encontro.

Os professores disseram que este encontro foi muito bom.

ACOLHIDA - 17/10/2009

APRENDI E DECIDI

E assim, depois de muito esperar, num dia como qualquer outro, decidi triunfar...
Decidi não esperar as oportunidades e sim, eu mesmo buscá-las.
Decidi ver cada problema como uma oportunidade de encontrar uma solução.
Decidi ver cada deserto como uma possibilidade de encontrar um oásis.
Decidi ver cada noite como um mistério a resolver.
Decidi ver cada dia como uma nova oportunidade de ser feliz.

Naquele dia descobri que meu único rival não era mais que minhas próprias limitações
e que enfrentá-las a única e melhor forma de superá-las.
Naquele dia, descobri que eu não era o melhor e que talvez eu nunca tenha sido.
Deixei de me importar com quem ganha ou perde,
agora, me importa simplesmente saber melhor o que fazer.
Aprendi que o difícil não é chegar lá em cima, e sim deixar de subir.
Aprendi que o melhor triunfo que posso ter, é ter o direito de chamar a alguém de "Amigo".
Descobri que o amor é mais que um simples estado de enamoramento, "o amor é uma filosofia de vida".
Naquele dia, deixei de ser um reflexo dos meus escassos triunfos passados
e passei a ser a minha própria tênue luz deste presente.
Aprendi que de nada serve ser luz se não vai iluminar o caminho dos demais.

Naquele dia, decidi trocar tantas coisas...
Naquele dia, aprendi que os sonhos são somente para fazer-se realidade.
E desde aquele dia já não durmo para descansar...
Agora simplesmente durmo para sonhar...

Walt Disney

PARABÉNS PROFESSOR PELO SEU DIA!

ABRAÇOS,

BENÉ

GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

17/10/2009

GESTAR II - OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Neste encontro do dia 20 de outubro acolhi os cursistas com a Mensagem Portas de Içami Tiba.

Em consequência da greve dos servidores municipais, mais uma vez não socializamos o Avançando na prática, e, conforme havia sugerido no encontro anterior, os cursistas trouxeram várias obras literárias e deram um show na execução e socialização da Oficina 12 - Unidade 24 - TP6.

Falaram sobre seus autores, ilustrações, capas, personagens, resumiram as histórias, sem contar o final é claro, criando assim um suspense para aguçar a curiosidade dos demais, o que surtiu efeito, inclusive porque os professores se empolgaram com a possibilidade de levar tais obras para seus alunos e trabalhar o projeto do Gestar nas escolas, que deveria ter sido realizado no início de outubro, o que não aconteceu por conta da greve.

Alguns cursistas sugeriram que a culminância fosse feita através de dramatizações, recitais, paródias, dentre outras formas prazerosas de motivar a leitura. Um cursista citou o fato de contar histórias e ainda que crianças habituadas a ouvi-las, tornam-se bons leitores, não lhes tirando o prazer mesmo com a televisão ou Internet em ação; outra abordou a questão que mais importante que criar expectativas sobre as obras literárias, é tê-las à mão, para que os alunos tenham a possibilidade de manuseá-las. Uma professora sugeriu trabalhar literatura a partir da exibição de filmes, porém a maioria discordou dizendo que se o aluno assiste ao filme, perde a vontade de ler, ainda mais se o livro for grosso; apenas um colega disse que filmes podem estimular a leitura. Os cursistas abordaram a importância de projetos nas escolas que despertem não só o gosto pela leitura de obras literárias(romances), mas também poesias, teatro e música, principalmente esta última cujo gosto das crianças e adolescentes tem deixado muito a desejar.

Enfim, após muita discussão, os cursistas em grupos fizeram o planejamento das obras escolhidas com atividades para levar aos seus alunos.

A conclusão foi excelente e parabenizei a todos pelo empenho e criatividade com que vêm desenvolvendo o trabalho do Gestar II em nosso município, Esplanada-Bahia.

Não sendo este nosso útimo encontro, pois iniciamos o curso com o TP3, prosseguiremos com os estudos dos TP1 e TP2, cujas orientações passei para os cursistas.

Todos gostaram bastante desta oficina.

GESTAR II - OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE 17/10

Recebi os cursistas no dia 17 de outubro com a mensagem Aprendi e Decidi de Walt Disney e todos gostaram.

Entre parênteses:( Uma coisa que me deixa bem feliz é o carinho com que seleciono as mensagens para acolher nossos cursistas e de frases para fazer os cartazes, porque a cada encontro percebo a emoção que demonstram através dos elogios que fazem).

Após a acolhida socializamos as atividades das Unidades 23 e 24 do TP6,e o que mais discutiram os cursistas foram as frases de avaliação.O texto Auxiliando os estudantes a editar também foi bem explorado e muitas ideias surgiram a partir de seu estudo.

Em seguida, para comemorarmos o Dia do Professor, 15/10, com muita descontração, fizemos a dinâmica da caixa de bombom, que além de divertida, teve momentos de emoção.
Depois, devolvi as Avaliações diagnósticas(Entrada) do Gestar II, teci alguns comentários e passei os gabaritos aos cursistas.

Fiz algumas observações sobre os relatórios recebidos no encontro passado, haja vista que nesta semana não tivemos Avançando na prática por causa da greve que ocorre no Município desde o dia 09/10, fato que gerou alguns comentários. Não realizamos a Oficina 12 do TP6, e para sua execução marcamos um encontro extra para terça-feira dia 20, para o qual solicitei que trouxessem algumas obras literárias e pedi que lessem a oficina.

Parabenizei a todos e encerramos o encontro que, segundo os professores, foi muito bom.

Cartaz:"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo de busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria." Paulo Freire
Parabéns Professor!

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA -GESTAR II

No dia 26 de setembro acolhi os cursistas para mais um encontro entregando-lhes a mensagem Só depende de nós de Charles Chaplin. Maravilhosa! Disseram após a leitura.

Como já havíamos socializado as atividades das Unidades 21 e 22 do TP6 no encontro passado, fiz a famosa pergunta: Quem executou atividades do Avançando na prática?

Obtivemos alguns relatos que me motivaram a continuar com este trabalho. Percebi o entusiamo dos professores, do prazer que sentem e proporcionam aos seus alunos a cada aula com nosso material ( já estou íntima!).

Em seguida, formamos os grupos para a execução da Oficina 11 - Unidade 22 - TP6.

Os cursistas, seguindo minhas orientações, através de uma discussão saudável e muito barulho, executaram todos os passos da proposta para fazer o planejamento do trecho da crônica Espírito Carnavalesco de Moacyr Scliar para trabalhar com seus alunos.

Depois que todos socializaram bastante aplaudidos, li o desfecho do texto do Caderno do Formador e pudemos perceber semelhanças em algumas produções, o que gerou muitas risadas e, segundo os cursistas, a avaliação da oficina foi positiva.

Concluímos este encontro, parabenizei a todos e dei orientações para os estudos do próximo encontro. Valeu mais uma vez!

VISITA À CURSISTA DO GESTAR II

No dia 21 de setembro fui visitar a cursista (...) que juntamente com seus alunos me receberam muito bem.Estavam um pouco apreensivos no início, mas depois se soltaram, principalmente quando perguntei se podia tirar fotos. Alguns se escondiam, enquanto outros faziam pose.

A professora executou a Atividade 17 - Unidade 19 -TP5 -Coesão textual, momento que os alunos puderam construir histórias interessantes, sempre orientados por ela.

A aula foi bastante dinâmica e criativa, desde a formação de grupos, sorteio dos papeizinhos para a escrita das narrativas até a leitura dos textos produzidos pelos estudantes, muito bons e alguns engraçados.

No final, distribuí pirulitos para os alunos e foi uma festa!

Tirei fotos, acompanhei o trabalho da cursista e fiquei bastante feliz com o resultado. A aula foi ótima.

ENCONTRO DO GESTAR II

Nos reunimos no dia 19 de setembro para a realização de mais um encontro do GESTAR II - Língua Portuguesa. Recebi os cursistas com a Mensagem Seja Você de Douglas Machado, que foi lida por uma professora e todos gostaram.

O objetivo deste encontro foi socializar as atividades das Unidades 21 e 22 e o Ampliando nossas referências Argumentação, do TP6.

A atividade 4 sobre tese do texto argumentativo foi bem explorada pelo grupo que também utilizou a atividade 5 - Avançando na prática.

Argumentação pelo exemplo foi socializada por outra equipe que trouxe ainda outras fábulas para ilustrá-la e foi interessante observar também os comentários sobre exemplos dados pelos pais e professores.

Foram socializadas outras atividades e o texto de referência abordando os diversos tipos de argumentação.

Recebi relatórios dos cursistas que socializaram algumas atividades desenvolvidas das quais todos gostamos.

Como sempre faço, parabenizei os cursistas pelo empenho com que vêm desenvolvendo suas atividades.

Fiz observações sobre os estudos para a próxima oficina e finalizamos o encontro que todos afirmaram ter sido muito bom.

GESTAR II - OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Neste encontro do GESTAR II- Língua Portuguesa realizado em 12 de setembro de 2009 acolhi os cursistas entregando-lhes a mensagem De tudo ficam três coisas de Fernando Sabino. Muito bonita! Disseram.

Iniciamos o trabalho com relatos dos cursistas do Avançando na prática que empolgados e entusiasmados exibiram atividades de seus alunos, elogiadas pelos demais colegas.

Logo após, desenvolvemos a dinâmica Expectativas em alta. Foi uma explosão de bolas, alegria e animação onde os cursistas tiveram a oportunidade de comentar seus anseios em relação ao curso. Foi também um momento de avaliar o trabalho que vimos executando, porque alguns cursistas disseram que o curso é melhor que esperavam, não é só teoria, as sugestões são ótimas.

Socializamos algumas atividades sobre linguagem verbal e não verbal (tema da oficina), quadrinhos, coesão textual e o texto de referência.

Depois formamos os grupos que executaram a Oficina 10 - Unidade 20 do TP5 e a socialização foi motivada sempre de aplausos.Parabenizei a todos pela criatividade e empolgação e disseram ter sido excelente esta oficina.

Encerramos as atividades orientando os cursistas sobre as atividades que desenvolveríamos no próximo encontro.

VISITA AO CURSISTA DO GESTAR II

No dia 31 de agosto fui visitar o cursista (...) em sua escola, no

povoado denominado Morena.

A expectativa de minha presença era grande, e quando cheguei, o professor já havia iniciado sua aula. Interrompeu-a, me apresentou e pediu-me que falasse com eles e, em seguida, deu continuidade ao seu trabalho. O assunto era onomatopeia (Atividade 4 - seção 1 - TP5), que o professor desenvolveu com muita criatividade, explorando a oralidade dos alunos os quais tinham recebido um papelzinho com uma palavra e deveriam representar o som e depois o professor o reproduzia no quadro a exemplo de explosão; o aluno fazia buuummmm, todos repetiam e assim iam fazendo sons. Excelente sugestão.

Depois comentou sobre a atividade da aula anterior na qual trabalhou com palavras alegres, tristes, ou seja, palavras que expressam emoções.

Muito dinâmico, o professor distribuiu textos para que com base neles os alunos em grupos executassesm a atividade escrita.Quando terminou a aula, distribuí pirulitos para todos que ficaram bastante alegres. Tirei muitas fotos deste encontro.

Antes de me despedir, parabenizei professor e alunos pela excelente aula.

VISITA AO PROFESSOR DO GESTAR II

No dia 28 de agosto fui visitar o cursista(...) que com seus alunos me aguardavam com certa ansiedade.

O professor para exemplificar estilo (Unidade 17 - seção 1 - TP5), levou num CD diversas propagandas escolhidas na emissora local e mostrou aos alunos que cada pessoa tem um estilo próprio e exibiu um lindo cartaz, ao seu estilo, brincando com as palavras do poema Convite, de José Paulo Paes.

Alunos atentos, o professor os conduziu para em coro fazerem a leitura do texto Trem de ferro de Manuel Bandeira. Depois trocaram ideias e a partir das informações dadas sugeriu aos alunos que fizessem um poema e o ilustrassem. O interessante dessa proposta foi que alguns alunos primeiro fizeram a ilustração para depois fazerem o poema, enquanto outros seguiram a ordem inversa.

Acompanhei o trabalho, tirei muitas fotos e li algumas produções dos alunos,que estavam ótimas.

No final, distribuí pirulitos a todos que agradeceram muito contentes. Antes de me despedir, parabenizei o professor e seus alunos. A recepção e os resultados foram excelentes.